糊弄四年”大学也能毕业？ 委员建议减轻青年教师科研负担
交汇点讯 有观点认为，国外高校是“宽进严出”，考上大学很容易，但学成毕业要花功夫；但中国高校是“严进宽出”，高考是“千军万马过独木桥”，一旦考上大学了，四年的成绩只需合格就能顺利毕业。全国政协委员、南京大学地理与海洋科学学院教授、博导、长江学者高抒认为，这种“怪现象”一定程度普遍存在，其主要问题，在于教育部门对高校考核的主要方式，特别是对高校教师队伍的“主力军”——青年教师的考核，主要是看科研，而不是看教学。
高抒告诉记者，目前高校青年教师大多背负着沉重的科研压力，因为科研成果，简而言之就是在核心期刊上发表论文的水量，成为决定他们职称提升、收入提升最重要的准绳。“确实有的人科研能力很强，应该鼓励多发表论文，但对于大部分教师来说，教学还是第一要务。但现实情况是，面临职业的压力，青年教师都去忙论文了，还会有多少精力放在课堂呢？学生都放了羊了，教学质量也就可想而知了。”
所以高抒认为，对于高校教学人员的业绩考核，其重点应是“岗位胜任程度”，本职工作的质量最要紧，例如高校教师应以教学和学生培养为重。评价的目的如果是针对职称晋升的，则必须从论文内在质量上来考核，而不是一年发表多少篇论文，避免以次充好。“同时，还要对每一级职称设定多级的工资阶梯（如26级）。当人们做出足够好的成绩、作出足够大的贡献时应予以工资晋级，贡献特别大的人员可以较快晋级，退休前达到最高等级。这样青年教师即使在科研上没有太强的能力，只要安心当个‘教书匠’，在教学上取得成果，也能获得收入上的认可。”
今年全国两会，高抒分别准备了《关于防止科技论文指标滥用误用的提案》、《关于理顺高校职称-工资关系的提案》。“其实国外高校目前的‘宽进’，也是中国高校发展的一个大趋势，因为社会经济发展水平提高了，大家接受高等教育的需求面会更大。当前的重点问题，就是要改革现存不合理的职称考核模式，需要把青年教师从‘发论文’的压力中解放出来，真正把身心投入到课堂上。”高抒说。
交汇点记者 张可 文/摄