全国两会｜全国政协委员施卫东：教育创新大有可为，新质生产力亟须人才基础支撑
“发展提升新质生产力是一个全新的时代课题，也是一个复杂的系统工程，需要教育创新、科技创新和产业创新等多措并举、一体推进。”今年全国两会，“新质生产力”成为备受关注的热词之一。3月8日，全国政协委员、九三学社江苏省委会副主委、南通大学教授施卫东在与记者连线时分享了他的思考和体会。
施卫东
“人才是推动科技创新、促进生产力跃迁的源头活水，青年科技人才又是最具创新活力的群体。”施卫东认为，加快发展新质生产力，迫切需要一大批集创新意识、核心能力、职业精神于一体的高素质创新型人才队伍作为基础性支撑。
为此，施卫东建议，在统筹推进教育创新方面，要主动顺应新质生产力发展的内在要求，加快形成与新质生产力发展需求相适应的人才结构。“不仅要根据科技发展新趋势，优化高校学科专业设置、人才培养模式，探索建立与新质生产力相适应的专业体系、人才培养体系、教育评价体系，还要整体构建‘政、产、学、研、用’深度融合、协同育人的教育共同体，打通科技与教育、教育与产业、高校与企业之间的壁垒，提高各类人才的自主培养质量。”
施卫东介绍，近年来，南通大学在培养新质生产力所需的拔尖创新人才方面也进行了探索。其中，依托学校重点学科，整合优质资源，组建了实体运行的张謇学院。“学院采用个性化培养方案，跨界交叉融合、产教深度融合，设置‘智能+’大类专业，学生前两年进行专业大类培养，后两年按自主选定的大类专业范围内的专业培养，帮助学生扎实掌握自然科学、智能类专业、管理等理论知识基础，同时也注重实践能力、创新意识和社会责任感的培养，最终实现人才的可持续发展。”施卫东说。
来源：南通日报